Begleitforschung: digitale Hochschuldidaktik

Innovative Projektidee

Die Projekte, welche im Rahmen der Förderlinie focus_innovation im Verlauf der nächsten drei Jahre gefördert werden sollen, adressieren diese Punkte einerseits durch strukturelle Informationsangebote zum studentischen Leben und universitären Lernen, zur Bedeutung sozialer Kontakte für Studienerfolg und persönliches Well-Being und zu studienrelevanten Metainformationen wie beispielsweise Rechtsgrundlagen, Studienstrukturinformationen und Mentoring. Andereseits werden Anreize geschaffen, die UZH als physischen Lern- und Begegnungsort zu nutzen und während des Semesters Übungs- und Lernmöglichkeiten wahrzunehmen.

Geplant ist zudem die Akquisition weiterer Projekte, welche zentrale Grundlagenmodule aus grossen Studienprogrammen in den Fokus nehmen und diese durch gezielte didaktische Innovationen auf das aktuelle Lern- und Studierverhalten der Studienanfänger:innen modifizieren wollen. Vorstellbar sind auch Interventionen, welche gezielt Erwartungsmanagement und Kontextualisierung für die Studienanfänger:innen bieten, um deren akademische Sozialisation zu stärken und Studienabbrüche nach Möglichkeit zu verhindern. Gelder aus der gleichen Förderlinie werden für diese Projekte voraussichtlich im Juni beantragt werden.

Studierende, die sich bereits bewusst für ein Auslandssemester an der UZH entscheiden, sind potenzielle Masterstudierende und Doktorierende von morgen. Im internationalen Wettbewerb um wissenschaftlichen Nachwuchs gilt es, diese Studierenden von Anfang an durch ein professionelles Onboarding an die UZH zu binden. Durch ein Online-Modul kann auf innovative Weise das Onboarding bereits beginnen, wenn die Austauschstudierenden noch in ihren Heimatländern sind. Diese können das Modul unabhängig von der jeweiligen Zeitzone asynchron selbständig durcharbeiten. Durch die Verwendung des Animations-Tools Vyond werden zudem Informationen visuell aufbereitet und didaktisch innovativ vermittelt.

Um die Wirksamkeit solcher Interventionen auch empirisch überprüfen und für die weitere Anwendung über die geförderten Pilotprojekte hinaus empfehlen zu können, soll erstmals aus dem Fördertopf der universitären Lehrförderung auch Geld für Begleitforschung beantragt werden. Der Umfang der Begleitforschung von Prof. Sascha Schneider umfasst gemeinsam mit dem ULF-Team die Akquise und Auswahl vielversprechender Projekte für die attraktive Gestaltung der Studieneingangsphase in grossen Studienprogrammen sowie die Anstellung einer Doktorandin/eines Doktoranden aus ULF-Mitteln, die oder der die focus_innovation-Projekte intensiv begleiten soll. Des Weiteren soll im Rahmen der Begleitforschung ein Review Paper entstehen, welches einen Überblick über den aktuellen Forschungsstand zur wirksamen Ausgestaltung von Lehr-Lernsettings an universitären Hochschulen sowie einen Überblick über aktuelle Best Practice-Beispiele umfasst. Da das Projekt der Begleitforschung bereits an der Akquise der weiteren focus_innovation-Projekte beteiligt werden soll und damit die konkreten Forschungsfragen und Untersuchungsmethoden noch offen sind, liegt für diesen Antrag keine gesonderte Beilage vor.

Mehrwert für die Studierenden und die Lehre

Alle Projekte werden durch die Abteilung Lehrentwicklung eng begleitet und die Erfahrungen und Resultate aus den Projekten der UZH als Gesamtinstitution zur Verfügung gestellt.