Start! Coaching Accessibility
Steckbrief
| Föderlinie | focus_innovation |
|---|---|
| Jahr | 2025 |
| Fakultät | überfakultär |
| Projektleitende | Prof. Dr. Sarah Ebling, Prof. Dr. Franziska Felder, Prof Dr. Elisabeth Moser Opitz, Prof. Dr. Rolf Sethe |
Projektbeschrieb
Innovative Projektidee
Menschen mit physischen, sinnesbezogenen, kognitiven oder psychischen Beeinträchtigungen sind im Alltag mit verschiedenen Barrieren konfrontiert – nicht nur in baulicher Hinsicht, sondern auch in Bezug auf techno-logische sowie kulturelle und organisatorische Aspekte. Auch an der Universität Zürich (UZH) bestehen solche Barrieren für Mitarbeitende und Studierende mit Behinderung und chronischen Krankheiten. Dieser Perso-nenkreis erfährt zusätzlich zu den gesundheitlichen Problemen und Beeinträchtigungen in ihrem Arbeitsum-feld bzw. Studium eine ganze Reihe von Benachteiligungen. Angesichts der gestiegenen gesellschaftlichen Erwartungen hinsichtlich des Umgangs mit Diversität, Inklusion und Barrierefreiheit sowie gesetzlicher Vorga-ben (u.a. für die Schweiz das Behindertengleichstellungsgesetz, kurz BehiG, sowie die UN Behindertenrechtskonvention, kurz UNBRK) hat das Projekt «UZH Accessible» (Projektlaufzeit 2024 2025) gestartet, um diesen Vorgaben Rechnung zu tragen. Im Rahmen des Projekts sollen vorhandene Barrieren identifiziert und nach Möglichkeit beseitigt werden. Die einzelnen Teilprojekte befassen sich mit verschiede-nen Aspekten der Barrierefreiheit: bauliche Barrierefreiheit, technologische Barrierefreiheit (e-Accessibility und Lehrmittel) sowie kulturelle und organisationale Barrierefreiheit. Geplant ist insbesondere ein barriere-armer und diskriminierungsfreier Zugang zu Informationen für alle UZH-Angehörigen und damit verbunden die Zielsetzung, die Barrierefreiheit an der UZH zu fördern. Das hier beantragte Projekt wird flankierend und im Vorgriff auf die Ergebnisse des UZH Accessible-Projekts durchgeführt, um zu einer zeitnahem Umsetzung der bereits absehbar abgeleiteten Massnahmen aus dem UZH Accessible-Projekt beizutragen.
Um die Dozierenden bei der Gestaltung barrierearmer Lehre zu unterstützen und die Sensibilisierung von Dozierenden und Studierenden darin zu fördern, wurde den Professor:innen Sarah Ebling, Franziska Felder, Elisabeth Moser Opitz und Rolf Sethe von der Vizerektorin und Prorektorin Lehre und Studium der Auftrag erteilt, ein Konzept für ein Qualifikationsangebot für studentische Tutor:innen zur Thematik «Barrierefreiheit in der Lehre» zu entwickeln. Entsprechend qualifizierte Tutor:innen sollen Dozierende unterstützen, barriere-arme Lehrangebote zu gestalten. Das Angebot soll als Vertiefungsangebot im Rahmen der Tutor:innenqualifikation absolviert werden können sowie Bestandteil von «UZH Accessible» sein. Es soll vom Institut für Erziehungswissenschaft verantwortet werden.