Lernzielorientierte Prüfungsgestaltung: Einsatz von KI zur Erstellung einer schriftlichen Abschlussprüfung in Finance I (Assessmentstufe Wirtschaft)

Innovative Projektidee

Für die Vorlesung "Finance I" mit über 1000 Studierenden entwickelt das Projekt einen didaktisch fundierten, KI-gestützten Prozess zur Prüfungserstellung. Im Zentrum steht die exakte Abstimmung aller Fragen auf die Lernziele. Dazu kombiniert das Lehrteam statistisch bewährte Altfragen mit neuen Aufgaben, die eine KI präzise aus aktuellen Vorlesungsinhalten generiert. Die inhaltliche Abnahme bleibt zwingend beim Lehrteam. So entstehen faire, hochwertige Prüfungen, die auch als studentische Probefragen nutzbar sind. Der Ablauf wird für die UZH-weite Nachnutzung dokumentiert.

Mehrwert für die Studierenden und die Lehre

Das Projekt bietet den Studierenden einen direkten didaktischen Mehrwert. Erstens steigt die Prüfungsfairness: Durch den KI-Abgleich mit aktuellen Vorlesungsinhalten decken die Prüfungen exakt die vermittelten Lernziele ab. Zweitens erhalten die Studierenden Zugriff auf mit dem System generierte Probefragen, um ihren Wissensstand während des Semesters selbst zu überprüfen. Drittens werden sie über Fokusgruppen aktiv in die Entwicklung eingebunden, um die sprachliche Klarheit der neuen Fragen zu sichern. Bei positiver Evaluation ist eine Ausweitung auf weitere Lehrveranstaltungen möglich.