Gamification und Game-Based Learning Bachelor Banking & Finance

Innovative Projektidee

Die vorgeschlagene Überarbeitung des Studienprogramms basiert auf drei Bausteinen, die an bestehende Innovationsprojekte anknüpfen und diese auf Studienprogrammebene konsolidieren. Durch die Verknüpfung der bisherigen Anstrengungen in den Bereichen eLearning, interaktive Lehre, und Game-Based Learning entstehen neue Möglichkeiten, die zunächst für Banking und Finance Studierende respektive Nebenfachstudierende sowie Einzelmodulbesuchende von Relevanz sind:

• Baustein 1: Fundament Digitale Lehre und Interaktion: Der Studiengang setzt verstärkt auf digitale Lehr- und Interaktionskomponenten, um den Lernprozess der Studierenden zu verbessern und eine individuellere Betreuung auch bei Grossveranstaltungen mit hunderten von Studierenden zu ermöglichen. Auf der Assessmentstufe (Module Banking & Finance I sowie Banking & Finance II) werden insbesondere vorlesungsbegleitende Konzepte wie z.B. der Klicker eingesetzt. Der Fokus liegt auf der verbesserten Lernbegleitung der grossen Anzahl an Studierenden.
• Baustein 2: Lernkonzept in Pflichtveranstaltungen mit Game-Based Learning: In ausgewählten Pflichtveranstaltungen werden selbst entwickelte oder im Markt vorhandene Lernspiele eingesetzt, um den Transfer des erlernten Wissens in praxisnahen Umgebungen zu fördern und den Austausch zwischen Lernenden und Lehrenden zu vereinfachen. Das jeweilige Lernspiel ergänzt das restliche Lernangebot und ist ein wichtiger Bestandteil der Module. Beispielsweise soll im Modul Corporate Finance ein Unternehmensplanspiel mit Nachhaltigkeitsbezug zum Einsatz kommen. Das Modul Banking wird mit einer Bankensimulation ergänzt und im Modul Asset Pricing soll eine Simulation im Bereich des Risikomanagements eingesetzt werden.
• Baustein 3: Game-Based Learning als Fokus in Seminaren: Komplexe Themen werden in Seminaren durch umfassende Simulationen vertieft, um den Studierenden die Möglichkeit zu geben, ihr Wissen in einem geschützten Umfeld anzuwenden und aus Fehlern zu lernen. So könnten zum Beispiel Simulationen und Seminare in aktuellen Fokusthemen wie Sustainable Investing entstehen.

Die drei Bausteine werden in der beiliegenden Projektskizze vertieft erläutert. Die Überarbeitung des Studienprogramms soll nach erfolgreicher Umsetzung weitere Studienprogramme an der Universität Zürich dazu inspirieren, das Potenzial von eLearning, interaktiven Lehrmethoden sowie Gamification und Game-Based Learning für eine individuellere Betreuung und einen verbesserten Lernprozess zu nutzen.

Mehrwert für die Studierenden und die Lehre

Durch die Neugestaltung des Studiengangs wird die Individualisierung der Lehre und die Aktivierung der Lernenden gestärkt. Die Studierenden profitieren von einem interaktiv gestalteten und  lernzielorientiertem Lehrangebot, welches ihre fachlichen und überfachlichen Kompetenzen stärkt. Schneider und Preckel (2017) haben den positiven Effekt von Spielen und Simulationen in der Lehre gezeigt. Die zusätzlichen didaktischen Komponenten und Spielelemente fördern die Vernetzung und Anwendung des erlernten Stoffes, so dass die Studierenden zusätzliche Stufen aus der Bloom’schen Taxonomie erreichen können (eigene Game-Based-Learning-Adaption basierend auf Anderson and Krathwol, (2001)).

• Create: Eigene Spiele und Inhalte entwickeln, um Innovation und Kreativität zu fördern und die eigenen Fähigkeiten weiter zu verbessern.
• Evaluate: Die Ergebnisse des Spiels und die eigenen Strategien sowie Verhaltensweisen reflektieren und bewerten, um die Fähigkeiten zu verbessern.
• Analyse: Informationen, Situationen, Daten und Zusammenhänge innerhalb des Spiels analysieren.
• Apply: Theoretische Konzepte innerhalb eines Spiels in einem realen oder andere herausfordernden Kontext anwenden.
• Understand: Komplexe Themen durch das Spielen des Spiels mit kleineren, strukturierteren Teilen und verschiedenen Beispielen verstehen.
• Remember: Informationen, Regeln, Ziele eines Spiels sowie das theoretische Wissen, das zum Spielen des Spiels erforderlich ist, behalten.

Zusätzlich versucht das Projekt ein Problem der Bologna-Reform zu reduzieren: Durch die Bologna- Reform wurde das Studium tendenziell in einzelne Kursmodule unterteilt, die jeweils mit dem Erwerb der entsprechenden ECTS abgeschlossen werden. Mit der Umstrukturierung des Studiengangs werden die Module des Studiengangs besser aufeinander abgestimmt, wieder stärker vernetzt und als ganzheitliche Erfahrung gestaltet. Dabei wird das kursübergreifende Wissen und Verständnis der Studierenden gefördert sowie ein umfassenderes Lernerlebnis ermöglicht. Mit klaren und transparenten Lernzielen und der besseren Abstimmung zwischen den Modulen wird auch die Selektion von Veranstaltungen für Studierende vereinfacht, die Banking und Finance im Nebenfach studieren oder nur einzelne Module belegen.

Die Studierenden werden zudem von der inhaltlichen Überarbeitung profitieren, da im Zuge der Neugestaltung auch zusätzliche Themen unter anderem aus den Bereichen Sustainable Finance und Digital Transformation ins Curriculum aufgenommen werden. Dies wird auch die langfristige Arbeitsmarktfähigkeit der Studierenden erhöhen, da die Themen Nachhaltigkeit und Digitalisierung in der Arbeitswelt immer wichtiger werden.

Factsheet