Nachhaltigkeit jetzt! - Sustainability now!

Innovative Projektidee

Wissenschaftliche Podcasts als Leistungsnachweise werden noch selten angewandt an der Uni Zürich. Das besondere an diesem Podcast ist, dass er in einer interdisziplinären Studierendengruppe erstellt wird und zahlreiche verschiedene Perspektiven zusammenführen muss. Das technische Know-how, um Podcasts zu erstellen, wird den Studierenden ebenfalls vermittelt. 
Im Podcast sollen einerseits Learnings von Studierenden für Studierende festgehalten werden. Andererseits sollen die Podcasts einer maximalen Länge von 20 Minuten auch einem breiteren Publikum die zentralen Themen des Abends vorstellen. Hierzu stellen wir uns eine Mischung aus Interviews, Erfahrungsberichten und Dokuformaten vor. Für die Audiopodcasts als Leistungsnachweis müssen einzelne Sequenzen aus der Lehrveranstaltung zusammen mit eigenem Input zu einem stimmigen Podcast zusammengeführt werden. Die Nachbereitung der Ringvorlesung sowie der eigene Erzählfaden in den Interviews bringt eine intensive Beschäftigung mit dem Thema hervor und schult die Kompetenz der Fokussierung auf das Wesentliche. Des weiteren wird die in Wissenschaft und Gesellschaft wichtige Fähigkeit des Storytellings trainiert. Welches Storytelling sich für das Medium des Podcast eignet, wäre auch Inhalt des Einführungsworkshops. Die grundsätzlichen Reflektionen zu Kommunikation und den medienspezifisch eingesetzten Stilmitteln können auch helfen, andere Wissenschaftssprachen wie das klassische Schreiben zu verbessern. Damit die Studierenden die technischen Kompetenzen zur Erstellung von Podcast erwerben, wird ein voraus stattfindender Einführungsworkshop Pflicht sein. Bei der technischen Umsetzung und der Publikation der Beiträge werden die Studierenden von der Assistentin der Ringvorlesung unterstützt.

Mehrwert für die Studierenden und die Lehre

Das Feedbacks zu den ersten zwei Ringvorlesungen soll umgesetzt werden. Gerade die Heterogenität wollen wir bewusst in den Podcast einfliessen lassen. Dort könnten die verschiedenen Perspektiven auf die Thematik reflektiert werden.