Interdisciplinary Introduction to Cybersecurity
Steckbrief
| Föderlinie | transdisciplinary_innovation |
|---|---|
| Jahr | 2025 |
| Fakultät / Lehrstuhl | School for Transdisciplinary Studies |
| Projektleitende | Prof. Dr. Noah Bubenhofer, PD Dr. Markus Christen, Prof. Dr. Burhkard Stiller, Prof. Dr. Sarah Summers |
Projektbeschrieb
Innovative Projektidee
- Fallbeispiele: Mit dem Ansatz, «klassisch» Gelehrtes in interdisziplinären Teams an «echten» Fällen anzuwenden, einzuüben und zu reflektieren wird nicht nur das Thema Cybersicherheit inhaltlich in-novativ definiert, sondern auch mit motivierenden und engagierenden Methoden gelehrt.
- (Expert-led) Scenario-Based Learning (SBL): Wir wollen das Lernen immersiver machen. Studierende spielen Szenarien Schritt für Schritt durch, wodurch sie aktiv das Erlernte anwenden können. Durch unmittelbares Feedback von Expert:innen werden die Inhalte noch weiter gefestigt.
- Collaborative or Peer-Assisted Learning: Wir wollen Studierende aktiver in die Lehr-Aktivitäten einbin-den. Jede Disziplin kann einen Beitrag zum Umgang mit Daten bringen. Wir möchten die Studieren-den befähigen, indem wir sie aus der passiven Zuschauerrolle auf dem Rücksitz nach vorne ans Steu-er holen. Gerade in Cybersicherheit und anderen abstrakten, digitalen Themen, bei denen individu-elle E-Learnings oft der Standard sind, stellen solche Ansätze eine innovative und wirkungsvolle Alternative dar.
Mehrwert für die Studierenden und die Lehre
Cybersicherheit ist in nahezu jedem Berufsfeld von zentraler Bedeutung, sei es in der Wirtschaft, Forschung oder öffentlichen Verwaltung. Datenabflüsse (Verluste, Diebstähle, etc.) oder die Schädigung der Integrität von ICT-Systemen beeinträchtigen nicht nur den Ruf von Organisationen, sondern können auch zu rechtli-chen Konsequenzen und hohen finanziellen Verlusten führen. Mitarbeitende mit einem soliden, risikobewuss-ten Umgang mit Technik, Daten und Informationen können das Risiko für Organisationen also erheblich ver-ringern.
Ein Cybersicherheits-Kurs, der die dazu notwendigen Kompetenzen lehrt, kann UZH-Studierenden einen Vorteil auf einem zunehmend kompetitiven Arbeitsmarkt verschaffen. Studierende erwerben in diesem Kurs nicht nur inhaltliche Kompetenzen zum Thema Cybersicherheit. Durch die Zusammenarbeit an Anwendungs-fällen in interdisziplinären Teams werden verschiedene Formen der Zusammenarbeit, der Problemlösung und des Perspektivenwechsels eingeübt, wie sie auch im späteren Arbeitsleben anzutreffen sein werden.